课程|三年级《一棵树的价值》统整项目课程回顾
文字：庄慧芳 摄影：信息中心 审核：王思思
金秋送暖，丹桂飘香，南科大二实验 “统整项目课程”在秋季全面开启。今年，三年级新生迎来了自己的首次PBL统整项目课程——《一棵树的价值》。在本次课程中，三年级学生们将通过走班制进入不同的组别“经济价值组、生态价值组、人文艺术价值组”进行学习，最后通过本班PBL学习，形成本组的研究成果。
本次统整课程对于三年级学生们来说是一次全新的尝试，让我们来看看他们在本次课程中的精彩表现吧！
一、课程介绍
三年级统整项目课程《一棵树的价值》基于STEM理念，探究学习“一棵树的价值”，培养学生的环保意识和可持续发展理念。课程以学生为主体，老师为指导，从经济价值、生态价值、人文艺术价值三个方面研究一棵树。课程融入多学科知识，团队教师协同合作，打破学科边界，聚焦研究问题，进行主题式教学。在课程学习过程中，学生将通过小组讨论、合作探究、趣味活动、项目式学习等多种方式进行学习，并最终形成PBL研究报告。
二、分组课
三年级PBL统整项目课程《一棵树的价值》主要分成三个组：经济价值组、生态价值组和人文艺术价值组，每一个组的讲授内容有所侧重。同学们通过集体大课进行初步了解后，将采用系统选课的方式进入自己喜欢的组别，并采用走班制的方式进行上课。让我们一起来看看同学们的精彩表现吧！
l 【经济价值组】
经济价值组带领孩子们从时间角度探讨和感知树的经济价值。在古代，树的经济价值主要体现在农业生产、房梁建筑及日常器具等方面。在现代社会，树的经济价值可以体现在食疗、工业使用、保健、收藏和建筑材料使用等方面。从时间角度引导小学生思考人类如何与大自然和谐相处，并发展保护大自然。同时，教师积极启发学生对生活中的木制品进行再利用，实现资源的充分使用，如用废弃木材料制作笔筒等工艺品，在实践中培养学生的动手能力。在课程中，教师将采用讲、做结合的方式，鼓励孩子们独立思考和主动探究，成为善观察、勤思考、会实践、能记录的“小科学家”。在课程的最后，孩子们将通过PBL项目研究，形成研究报告，汇报展示各组的研究成果。
l 【生态价值组】
绿色发展理念，是社会可持续发展的关键。为了让同学们充分认识到树木所具有的生态价值，生态价值组的老师们以“知识+实践”的教学方式，带领着三年级的同学们进入了树木的生态世界。在这里，既有酣畅淋漓的树木知识盛宴，又有与树木相关的各种动手小制作。同学们不仅对树木的生态价值有了直接的认知，也在一次次动手制作中拉近了与树木的距离，增加了对树木的生态感知。在两天密集的分组课程中，三年级的同学们对树木的生态价值有了更加深入的认识，也对“人与自然和谐共生”有了初步的认识，对于未来社会的可持续发展打下了初步的基础。
l 【人文艺术价值组】
人文艺术价值组带领学生了解树所带来的人文艺术价值，欣赏树带来的艺术美感，感受大自然带来的艺术美感，学会欣赏身边的美。老师们会带领学生利用大树的造型进行创意实践创，提高想象力和审美能力，学习与树有关的文学作品和绘画作品，学会表达感受，引导学生思考如何表达树的人文艺术价值。此外，本课程融入趣味活动，如年轮画制作、版画艺术等等。最后通过PBL项目研究，形成研究报告，汇报展示研究成果作为本次课程的最终评价。
三、 PBL项目式学习
PBL（Project Based Learning）是通过项目化的学习方式，带领着同学们从确定研究问题、团队建设与分工、资料查找、设计研究方案、实施研究方案、形成研究报告和研究成果，最后通过PBL答辩完成本组的研究过程。
在三年级的PBL研究过程中，各班积极组建研究小组，并利用国庆假期的时间形成了本组的研究成果，对于树木形成了更加充分和理性的认识。
四、分科教学
【语文】
在三年级一棵树的价值中语文分科课从语文课本入手，结合阅读与写作，探索不同作家笔下的树，传递人与自然和谐共生的理念，聚焦课本，一篇带多篇。从儿童视角出发，带他们去了解树的相关知识，认识树、了解树。同学们通过多种形式的阅读，多方位加深了对树的理解。
【数学】
数学分科课中，学生小组合作利用细绳、软尺、直尺等测量工具，测量树叶、课本等常见物品的周长。学生在经历描一描、摸一摸、量一量的过程中认识什么是周长。整个课程中，学生通过充分的动手实践，学会测量的方法，获得测量周长的活动经验，感受周长与生活的紧密联系。
【英语】
英语分科课通过学习《At the fruit shop》、《Make a tree friend》并结合统整课程主题，引导学生在英语情景中学会不同的水果和植物的英文表达。英语分科课重视学生对于英文单词的辨别能力，以及如何用英文介绍自己喜爱的事物的口语表达能力。同时，在课程的学习过程中，帮助学生了解人类生态环境面临的问题，并逐渐培养环境保护意识。
【科学】
科学分科课结合树的价值和生态作用，开展了丰富多彩的实验进行探究。通过一张纸的妙用，让学生了解纸的多种用途及树木造纸的重要性。通过观察卷柏从干燥状态吸水“复活”过程，了解植物生长需要水。学生在丰富的实验探究中了解了更多关于树的知识。
【音乐】
在主题为《一棵树的价值》的统整音乐课中，教师介绍了音符、节奏、音阶等基本音乐概念，帮助学生了解音乐的基本构成要素。除常规教学外，引导学生演唱与树木相关的歌曲，如《小松树》、《枫叶红了》等，通过歌唱让学生感受音乐与自然的关系。学生尝试演奏简单的乐器，如三角铁、钢琴等，以感受不同乐器带来的音色和表现力。带领学生欣赏与主题相关的音乐作品，如《树之歌》、《森林狂想曲》等，引导学生欣赏并分析其中的音乐元素和表现手法。鼓励学生发挥创造力，创作自己的音乐作品，以表达他们对树木价值的理解和感受。通过以上内容，帮助学生不仅掌握音乐基础知识，还能将音乐与自然、环保等主题相结合，培养音乐素养和跨学科能力。
【体育】
运动是一切生命的源泉。体育课中教师采用了游戏这一孩子们喜爱的方式开展教学，让孩子们在体育课堂中通过游戏学会保护树木、爱护树木、感受树木对我们人类的重要性。学生们在课堂游戏中既锻炼了身体、又体会到了树木的重要性，帮助孩子们学会和树木和谐相处，相互照顾，相互依存，从小树立自然观念。
【美术】
新课标中指出学生要将艺术与自然社会及科技相结合，提高综合探索和学习迁移能力，所以在三年级一棵树的价值中美术分科课就加强了艺术与树木这一元素的结合，从不同画家笔下的树木入手，汲取丰富的审美美教育元素，传递人与自然和谐共生的理念，在聚焦审美感知的基础上，从儿童视角出发，以树木写生，创意树木绘画和树木立体手工拼贴画的形式进行艺术表现，以小组合作的形式进行树木立体造型制作，连成茂密的森林。在课程中孩子们对于树的价值的文化情境中艺术作品的人文内涵又更近一步的理解和诠释。
五、社会实践（学生社会实践照片+文字说明+学习单3-4份）
本年级的社会实践主要是围绕着“一棵树的价值”展开，既有线下相关场所，如“西丽生态公园”、“大沙河生态长廊”，也有精彩的线上纪录片，如“我们的森林”、“事物的本质：树之语”供大家欣赏。
六、 PBL答辩
PBL答辩是PBL学习的重要组成部分。学生们将通过答辩，展示本组的研究成果，不仅能提高学生对树木的认识，更能对学生的研究意识、团队合作观念等进行初步的培养，提高学生的未来素养。
六、课程成效
姚昆廷（学生）：我很喜欢这个课，让我知道了很多以前不知道的内容。比如我知道了树木具有经济价值、生态价值和人文艺术价值，以及不能随便砍树。
李昕可唯：因为我平时很喜欢种树，所以喜欢一棵树的价值这门课程。我对很多问题都很好奇，比如说树木被砍了之后，中间的圈圈叫什么，通过课程我就知道了这个圈圈叫年轮。
结束语
通过三年级师生的共同努力，我们成功地完成了《一棵树的价值》这一具有挑战性的项目，不仅达到了预期的目标，还在很多方面取得了超出预期的成果。
在此，要特别感谢每位老师和学生的参与和贡献。你们的创新思维、卓越执行力和持续的热情是项目成功的关键。你们展示了真正的团队合作的力量，让我们一起为这个成就感到自豪。希望我们在未来的工作中能够继续保持这种团队合作精神，不断取得更多的成功。
